Op 14 juni zal hoogleraar opvoedkunde Jo Hermanns de master zijn van onze vijfde masterclass over inclusief onderwijs. Volgens hem zijn alle kinderen, met en zonder beperking, beter af als zij gezamenlijk naar één school gaan. In het vakblad Didactief legt hij uit waarom.

We zijn ontzettend blij met onze samenwerking met het FNO Jongerenpanel Zorg én Perspectief en vertellen hier graag meer over! Het panel bestaat uit 15 jongeren tussen de 17 en 27 jaar met een chronische aandoening. Ze zijn allemaal verschillend, met verschillende achtergronden en verschillende aandoeningen. Maar samen...

In Nederland bestaat het systeem van passend onderwijs. Dit betekent dat er scholen zijn voor regulier onderwijs en scholen voor speciaal onderwijs.Veel mensen verwarren passend onderwijs met inclusief onderwijs, maar het is toch niet helemaal hetzelfde. Onze onderzoeker en adviseur José Smits legt in het filmpje...

Woensdag 11 april werd het rapport ‘De Staat van het Onderwijs’ van het Ministerie van Onderwijs gepresenteerd. Een jaarlijks rapport waarin de staat van het Nederlandse onderwijs wordt geëvalueerd. Drs. Monique Vogelzang, inspecteur-generaal van het onderwijs, is blij met het positieve beeld dat dit rapport de...

De helft van de Nederlanders krijgt in zijn of haar leven te maken met een psychische aandoening als bijvoorbeeld ADHD, depressie, een angststoornis of autisme. Ondanks dat dit zoveel voorkomt rust hier toch een taboe op. Dit taboe wil Samen Sterk zonder Stigma doorbreken. Een samenleving waarin psychische problemen...

Time out, schorsing en verwijdering zijn ingrepen die scholen niet graag uitvoeren. Maar als een kind buitensporig lastig gedrag vertoont dan is dat vaak toch het gevolg. Op 28 maart 2018 is In1school op OBS De Tuimelaar in Nieuw-Lekkerland en analyseren we in een masterclass met onder andere Dolf van Veen, hoogleraar...

Als reguliere school samenwerken met een speciaal onderwijs school of andersom? Lees snel verder, want tot 1 mei 2018 kan deze samenwerking als subsidieaanvraag ingediend worden bij het ministerie van Onderwijs Cultuur en Onderwijs voor het “Experiment invlechting”.

De derde Masterclass uit de reeks die In1School organiseert op basisscholen die pionieren op het gebied van inclusief onderwijs vond plaats op basisschool de Tuimelaar in Nieuw-Lekkerland. De Tuimelaar maakt deel uit van een cluster van vijf scholen die inclusief onderwijs aanbieden. Ieder kind is hier welkom, óók...

“Ieder kind is prachtig. Punt!” Zo opent schooldirecteur Teun Dekker de masterclass ‘wijk en scholen versterken elkaar’. Dekker zet op 20 maart 2018 zijn deuren van inclusieve basisschool de Kroevendonk in Roosendaal, wijd open. Want vandaag benadrukt hier Jeroen Gradener, hoofddocent community development aan de...

De Belgische staat voldoet niet aan de verplichting inclusief onderwijs te bevorderen in Vlaanderen. Dat heeft het Comité voor het Europees Sociaal Handvest bepaald in een belangwekkende uitspraak die 29 maart 2018 is gepubliceerd. De uitspraak valt in een collectieve klacht procedure tegen de Belgische staat over de...

De quote staat groot in de aula van basisschool de Kroevendonk in Roosendaal, waar de tweede editie van de Masterclass vorige week donderdag 20 maart plaatsvond. Op de Kroevendonk gaan ze er vanuit dat alle kinderen moeten kunnen leren over verschillen, gender diversiteit, verschillende nationaliteiten en eventuele...

Een experiment om kinderen met meervoudige beperking die nooit naar school mochten, in te laten stromen in speciaal onderwijs is in Rotterdam een groot succes gebleken. In twee jaar tijd zijn ruim vijftig kinderen op die manier voor het eerst naar school gegaan. Het gaat om kinderen die zoveel zorg nodig hebben dat ze...

Begin dit jaar heeft het Europees Hof voor de Rechten van de Mens (EHRM) bepaald dat het niet verstrekken van geschikte aanpassingen voor een student met een beperking een mensenrechtenschending is. Het is in strijd met het verbod op discriminatie. De uitspraak betreft de eerstejaarsstudent aan de Firat Universiteit in...

Kinderen met een beperking hebben recht op en behoefte aan goed onderwijs in hun eigen buurt, samen met kinderen zonder beperking. Veel leerkrachten en ouders zijn het eens met dit ideaal beeld van inclusie, maar weten niet precies hoe ze dit moeten bereiken.