Bijna 60% van de ouders van kinderen met downsyndroom wil het liefst dat hun kind mee kan doen op een reguliere school. Ouders willen dat meestal omdat de reguliere school dichtbij huis is. Ook vinden ze het belangrijk dat hun kind sociaal contact houdt met kinderen uit de buurt en leert van kinderen zonder beperking....

In 2016 heeft Nederland het Internationaal Verdrag inzake de Rechten van Personen met een Handicap (IVRPH) geratificeerd. Het VN-verdrag is nu dus van kracht in Nederland en is ook van toepassing op ons onderwijs. Wat houdt het recht op onderwijs in volgens het verdrag? En voldoet ons onderwijssysteem aan de...

Uit onderzoek blijkt dat de manier waarop mensen leren, voor iedereen uniek is. Zelfs net zo uniek als hun vingerafdruk! Toch nemen we in het onderwijs de ‘standaard leerling’ of de ‘standaard student’ als uitgangspunt. Het gevolg is dat het onderwijs voor niemand optimaal is.

Bij de uitvoering van Passend Onderwijs wordt te weinig gedaan om leerlingen met een beperking binnen het reguliere onderwijs te houden. Dat stelt de Onderwijsraad in haar advies over de uitvoering van Passend Onderwijs, dat 5 december verscheen. Het afzonderen van leerlingen met een beperking in speciale scholen is in...

Discriminatie op grond van handicap is onderdeel van wetgeving die eigenlijk discriminatie behoort te verbieden. Die conclusie trekken mr. drs. J.H. Kruseman en Prof. mr. C.J. Forder. Zij maakten een juridische analyse van het VN Verdrag rechten van personen met een handicap (VRPH) en de Nederlandse wetgeving.

Op 21 januari 2016 is het Verdrag inzake de Rechten van Personen met een Handicap (VRPH) aangenomen in de Tweede Kamer. Op 12 april 2016 heeft ook de Eerste Kamer ingestemd met het verdrag. Dat betekent dat het in juli 2016 van kracht wordt. En komt er vanaf 2017 onder andere een algemene verplichting om gebouwen en...

Soms komen ouders er met de school niet uit als het gaat om de juiste ondersteuning voor het kind op school. Wat te doen als praten met school niet meer helpt? Er zijn meerdere mogelijkheden. De eerste is een Onderwijsconsulent vragen om hulp. Als dat niet tot een goede uitkomst leidt, zijn er drie andere...

Inclusief onderwijs is het onderwijssysteem waarbij alle kinderen naar dezelfde school gaan en daarbij de ondersteuning en zorg krijgen die ze nodig hebben om zich te ontwikkelen en om te kunnen leren. Veel mensen vragen zich af of inclusief onderwijs wel realistisch is. Hieronder gaan we in op de meest gehoorde twijfels...

In het promotieonderzoek 'Students with Down Syndrome in primary education in the Netherlands: regular or special' van Gert de Graaf komt naar voren dat er grote voordelen zijn van inclusief onderwijs voor kinderen met Downsyndroom. Lees hier het artikel in het dagblad Trouw en download hier het onderzoek. 

Staten zijn wettelijk verplicht zorg te dragen voor toegankelijk, inclusief onderwijs voor alle lerenden. Het uitsluiten van een kind van onderwijs is een schending van het internationale recht en een inbreuk op de mensenrechten, blijkt uit een juridische analyse.

Wat zegt de rechtsspraak, in Nederland en mondiaal, over het recht op inclusief onderwijs? In1school onderzoekers analyseerden 166 uitspraken uit Nederland en 40 internationale zaken. In veel landen is geprocedeerd om toegang tot inclusief onderwijs te krijgen voor leerlingen met een beperking. IN1school onderzoekers...

Het VN Verdrag inzake de rechten van personen met een handicap (IVRPH) bepaalt: elk kind heeft recht op onderwijs en scholen moeten toegankelijk zijn voor alle leerlingen. Het Nederlandse Passend onderwijs stelsel past hier onvoldoende bij, stelt het rapport Gevolgen VN verdrag IVRPH voor het Nederlands onderwijssysteem....

De Kinderomudsman heeft onderzoek gedaan naar de situatie van kinderen die niet naar school kunnen en het recht op onderwijs. In het rapport van Leerplicht naar Leerrecht concludeert de Kinderombudsman dat kinderen, die extra zorg nodig hebben, onderwijs op maat moeten kunnen krijgen. De Kinderombudsman concludeert dat...

De aanwezigheid van zorgleerlingen in reguliere klassen is niet nadelig voor de schoolprestaties van hun klasgenoten. Dit blijkt uit het promotieonderzoek van Nienke Ruijs. 'De resultaten uit mijn onderzoek wijzen erop dat zorgleerlingen onder het Rugzak-beleid geen negatieve en ook geen positieve invloed hadden op...